名張の個別指導学習塾
名張理数研

名張理数研代表ブログ

2016年07月31日

美しい二人組の女性

先日、塾の前にスマホを手にした二人組のきれいな女性の方々が、ポケモンGETして立ち去っていきました。

いつまで続くか分かりませんが、一つの社会現象ですね。

 

理数研にレアなポケモンいるといいなぁ。

中高生が集まってきて、みなさんはポケモンGETで・・・その流れでこちらとしては「新規生GETだぜ!」というわけにはいかんだろうか。。。

 

ポケモンGETできて、成績もあがるなら、みなさんにとってもいいことづくめです^^

任天堂の方、未来ある子供たちのためどうか理数研にレアなポケモンおいてください!!

 

 

くだらない話にお付き合いいただきありがとうございました。

たまにはこんな話もいいですね。

 

 

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http://www.nabari-risuken.jp/
住所:三重県名張市栄町2933-9
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2016年07月30日

名張川納涼花火大会

本日は花火大会ですね。

お車で会場まで足を運ばれる方もいらっしゃるかと思います。周辺は大勢の方が訪れるので、駐車スペースが十分ではないと思います。

 

というわけで、塾の駐車スペースを開放します。花火大会中に限り、ご自由に利用いただいてかまいません。つめれば2台とめることができます。会場までは徒歩5~6分といったところでしょうか。

但し、くれぐれも歩道にはみ出さないように駐車をお願い致します。

さて、色とりどりの花火は金属の炎色反応を利用したものです。金属の種類によって燃えるときの色が違います。きれいに花開く花火玉の中にはいろんな種類の金属が入っているわけですね。

 

「リアカーなきK村・・・」 そのうちでてくると思います。

 

 

 

余談ですが、この土日は鈴鹿では鈴鹿8耐が行われます。

三重県が少しにぎやかになる日ですね。

 

 

 

 

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2016年07月29日

理科の試験

理科の試験こんな風にならないかなぁと思うことがあります。

私がもし学校の理科の先生だったら、必ず「教科書、その他の本、資料の持ち込み可」にします。

 

そんなことしたら、全員100点じゃんと思った人は残念。

テストではこんな感じの出題をします。

 

問1.「光合成について説明しなさい。また、一般的な種子植物では気孔は葉の裏面に数多く存在するとされているが、その理由について葉のつくりに注目してあなたの考えを説明しなさい。」

 

 

問2.「次の実験目的、実験方法、結果をもとに自由に考察しなさい。」

 

 

たった2問です。ただ本にそのまま答えが書いてあることはないでしょう。

理科の究極的な目的は未知なるものの論理的な解明です。そのためには仮説をたて立証するという過程が必要になります。その訓練になるようなテストの方が絶対にいいと思います。

 

教科書に書いてあることなんかわざわざ覚える必要もないと思います。今のような知識を問うテストでは、理科の面白みも半減してしまうと思います。自由にアイデアを出し、実際にやってみて、アカンかった~の繰り返しが科学です。もちろんある程度の知識はたしかに必要でしょうが、現在の入試で求められる百科事典のような知識は必要ないと思うのです。調べりゃスグ分かるんだから・・・。

 

みなさんはどう思いますか?

 

 

 

 

 

 

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2016年07月28日

ベスト4

高校野球の地方予選が佳境をむかえています。三重県も本日決勝戦です。

さて、私のふるさとである福岡県では、母校がベスト4へ駒を進めました。過去の実績からいうとそれ程珍しいことではないですが、今年に限って言えば下馬評を覆す大活躍です。さて、どうなることか・・・?

 

このように一つの目標にむかって、突き進む姿というのは相手が10代の若者であろうと尊敬します。その姿はとてもカッコいいですよね。

 

当校でアクティブラーニングを頑張っていたみなさんも本当にカッコよかったと思います。もちろん、自分の夢や希望のために日々の学習を頑張ってくれているみなさんもです。その姿は高校球児に負けず劣らず輝きを放ちます。目的をもって何かに取り組む姿は尊いです。

 

やはりなんでもいいから夢や願望が必要ですね。ただ、まだ無いひとは慌てる必要はありません。よく遊び、よく学ぶなかできっと何かが見えてくるはずです。

 

 

あぁ・・・、アクティブラーニングの結果早く分からんかなぁ・・・。

ただ、生徒たちは意外と落ち着いてるんですよね。すげぇ精神力やな!

おっさんは内心オロオロしています。

 

 

 

 

 

 

 

 

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2016年07月27日

すららのスゴさ・・・

当塾で使っている教材の一つである「すらら」の適用範囲は高校入試全般、大学入試では中堅私大、センター試験75%くらいまでは、この教材ひとつだけでも対応可能です。

 

最大の特徴は「自分で解いていく」ということにあると思います。説明をよく読み、聞き、じっさいに問題を解いていく。この流れがすべてそろっている教材というのは意外と少ないように思います。

実際解いてみて、間違えたとします。解説を読みます。読み方が悪ければ、また同じ間違いをします。悪いままであれば、延々と地獄の無限ループです。

しかしながらこれに真面目に取り組めばしっかり文章を書いてある通りに理解する力が養われます。これが学力をつける上で一番大切な事です。

他の教材であれば、答え写して、やった気になって終わりというのが関の山です。なのでこのような力は身につくことは、よほど意識の高い子でなければ難しいでしょう。

 

テストはどのようなものであれ、文章で課題が与えられ、文章で答えるのです。したがってまず初めに読んだものを書いてある通りに理解することがどの科目でも求められます。これは教えられて身につくものではありません。ひたすら練習あるのみで、逆に言うと誰にでも身につくことです。

 

極端な言い方をすれば、例えば次のような関数

y=sinx+1/2sin2x+1/3sin3x (0≦x≦2π)

 

のグラフのだいたいの形と一番大きい値(最大値)と最も小さい値(最小値)の求め方だけなら、小学生にでも教えられます。ただ、これを小学生に完全に理解させることはとても難しいことです。要はどんな問題であろうと解があるものであれば、どういふうにするか、横で手取り足取り教えていれば誰だって出来るんです。しかしながら、次一人で同じ問題に取り組む状況になったとき、どれだけの子たちができるでしょうか。ほとんどいないはずです。自分の中で本当の意味での解決がされていないからです。

 

つまり。解き方だけ聞いて満足しないことが極めて大切です。解き方どのようしたら思いつくのか、そのために文章を書いてある通りに理解できることというのは極めて重要な要素で、「すらら」その練習にうってつけの教材です。

 

 

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